در راستای سند برنامه درسی ملی آموزش و پرورش:

کتاب ˝مطالعات اجتماعی˝ سوم دبستان جایگزین ˝تعلیمات اجتماعی˝ شد

خبرگزاری پانا: کتاب تازه تالیف ˝ مطالعات اجتماعی ˝ پایه سوم ابتدایی بر اساس سند برنامه درسی ملی آموزش و پرورش جایگزین کتاب پیشین تعلیمات اجتماعی شد.

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش پانا، سرانجام تعلیمات اجتماعی سوم ابتدایی به همراه خانواده آقای هاشمی پس از 30 سال از کتاب دانش‌آموزان سال سوم ابتدایی خداحافظی کرد و جای خود را به کتابی جدید با نامی تازه تحت عنوان " مطالعات اجتماعی " داد تا رویکردی تازه در آموزش تاریخ، جغرافی و اجتماعی به دانش‌آموزان ارائه شود.

این کتاب هم‌اکنون برای سال تحصیلی آینده آماده شده است و از ابتدای مهر جایگزین کتابی که خانواده آقای هاشمی را داشت، خواهد شد. این کتاب برمبنای راهنمای جدید مطالعات اجتماعی برای دوره آموزشی عمومی نوشته شده است.

رویکرد اصلی در برنامه جدید مطالعات اجتماعی، رویکرد فرهنگی – تربیتی است. این برنامه سعی می کند زمینه های تربیت فردی و اجتماعی کودکان و نوجوانان را در بستر عناصر و عرصه های برنامه درسی ملی مبتنی بر رویکرد فطرت گرایی توحیدی فراهم آورد. به عبارت دیگر، تربیت شهروندانی مومن و مسئول و آگاه و توانمند  در زندگی فردی و اجتماعی و پای بند به اخلاق و ارزش های دینی و علاقه مند به ایران و هویت اسلامی- ایرانی، هدف اصلی این برنامه درسی است.

طبق برنامه درسی ملی روابط انسان در چهار عرصه تعریف می شود: ارتباط با خود، ارتباط با عالم خلقت، ارتباط با دیگر انسان ها و ارتباط با خدا. در این کتاب دانش آموزابتدا از خود شروع می کند. سپس ارتباط با اعضای خانواده و مدرسه مطرح می شود. دانش آموزان از راه یادگیری مفاهیمی همچون منابع طبیعی، جهت های جغرافیایی و نظایر آن آموزش های لازم را در زمینه ارتباط با محیطی که در آن زندگی می کنند، قرار می گیرند و البته تلاش می شود که در همه این روابط به وجود خالق هستی توجه شود.رویکرد سازماندهی محتوا در این برنامه تلفیقی است به طوری که دو یا چند حوزه و مفاهیم کلیدی آن ها از مباحث اقتصادی، اجتماعی، تاریخی، جغرافیایی، فرهنگی و ... متناسب با موضوع درس با یکدیگر تلفیق می شوند.

در همین راستا، فاطمه رمضانی معاون آموزش ابتدایی دفتر تالیف کتب درسی در توضیح درباره این کتاب بیان کرد: کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی تلفیقی است یعنی رویکرد این کتاب ها حفظ صرف دروس تاریخ و جغرافی به شکلی که در حال حاضر است، نخواهد بود بلکه ارتباط بین وقایع تاریخی و با وقایع امروز زندگی و ارائه آن به دانش آموزان از اهداف تالیف کتب جدید است.

رویکرد اصلی یاددهی- یادگیری نیز رویکرد مبتنی بر پرورش مهارت های کاوشگری است. از آن جایی که در دنیای امروز با توجه به گستردگی علوم و فنون، امکان آموزش تمام و کمال همه موضوعات وجود ندارد، پس باید به دانش آموزان چگونگی یادگرفتن را یاد داد و این امر با پرورش مهارت های کاوشگری ( بررسی و کاوش، برقراری ارتباط، مشارکت، خلاقیت و اظهار نظر) محقق می شود.

همچنین حجت‌الاسلام محی الدین بهرام محمدیان رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در خصوص این کتاب جدید مطالعات اجتماعی ابراز کرد: كتاب جدید بر مبنای اسناد تحولی و برنامه درسی ملی و به دنبال تغییر كتاب‌های درسی ابتدایی تألیف شده است. این كتاب، علاوه بر طی مراحل مختلف اعتباربخشی از جنبه‌های آموزشی و محتوایی مورد کار کارشناسی قرار گرفته است و امیدواریم درآینده نیز شاهد تألیف چنین كتاب‌هایی درحوزة مطالعات اجتماعی در آموزش و پرورش باشیم.

این کتاب شامل هفت فصل مختلف است. در فصل اول دانش آموزان با روند رشد و تکامل خود از بدو تولد آشنا می شوند و با شباهت ها و تفاوت های موجود ظاهری میان یکدیگر آشنا می شوند. در فصل دوم آشنایی با خانواده و در فصل سوم همکاری در خانواده از اهداف آموزشی به شمار می رود.در فصل سوم قوانین و مقررات داخل خانه ها  و همکاری میان اعضای مختلف خانواده به دانش آموز آموزش داده می شود. فصل چهارم با نام " نیازهای خانواده " به مسائلی همچون درآمد خانواده و راه های کسب درآمد و چگونگی رفع نیازهای خانواده و پس انداز و صرفه جویی توجه دارد و دانش آموزان را با چالش های مالی و مقابله با خواسته های نامحدود خود مانوس می کند. معرفی خانه و مدرسه به عنوان دو مکان مورد رفت و آمد دانش آموز و نیز مکان یابی میان این دو مسیر و ایمنی در خیابان در فصل های ششم و هفتم از اهداف آموزشی به شمار می رود.

کسب مهارت های زندگی اجتماعی یکی از اهداف مهم این کتاب است. دانش آموزان باید بتوانند آموخته ها را در زندگی واقعی به کار ببرند. آموزش مطالعات اجتماعی زمانی به اهداف خود دست می یابد که در نگرش ها و باورهای دانش آموزان نیز تغییرات مطلوب به وجود آید. برای این مقصود در این کتاب فعالیت های دروس و کاربرگ ها طوری طراحی شده تا فضایی برای پرورش مهارت ها و درونی سازی ارزش ها به وجود بیاید.

منبع:پانا